Pædagogik

På Vædderbo arbejder vi ud fra en ressourcefokuseret, anerkendende pædagogik med høj grad af kognitiv påvirkning, sammenholdt med konsekvens af egen handlinger.

 

Vædderbos pædagogik tager udgangspunkt i involvering og relationsdannelse, hvor anerkendelse, respekt og tillid er kernen i det daglige pædagogiske arbejde. Der vil blive stillet krav til den unge ud fra de ressourcer, den unge besidder.

 

De unges ressourcer er altid i fokus - ud fra disse vil de unge møde voksne, der udfordrer dem og dermed er med til at skabe en udvikling hos de unge i et rum, hvor der er tryghed og stabilitet.

 

Samtalen er vores vigtigste pædagogiske redskab – vi arbejder ud fra de kognitive principper i samtalen.

 

Når vi arbejder anerkendende, medvirker det til at styrke den unges selvværd. At arbejde anerkendende betyder, at vi tager den unge alvorlig. Vi viser respekt for den unges oplevelsesverden og prøver at forstå deres handlinger ud fra de forudsætninger, de har.

 

At være anerkendende kræver lydhørhed, åbenhed og parathed til at forstå selv det, som umiddelbart kan virke uforståeligt.

 

Vi tror på, at det er vigtigt, at der fra anbringelsesstart bliver skabt en så normal hverdag for de unge som muligt. De unge indgår i hverdagslignende gøremål i et varm og struktureret behandlingsmiljø, hvor de møder synlige og autentiske voksne.

 

De unge vil allerede inden for de første dage blive præsenteret for nogle af de pædagogiske redskaber, vi arbejder med bl.a. de unges livslinje og netværkskort.

 

Vi har personlige samtaler, hvor den unge har den voksnes fulde opmærksomhed. De unges samtaler er sat i struktur med dagsorden, delmål og mål ud fra de unges handleplan og udviklingsplan.

 

De unge har et medansvar for deres udvikling og trivsel. Der bliver i løbet af de første tre måneder af anbringelsen i samarbejde med den unge udarbejdet en udviklingsplan, som løbende bliver revideret hver tredje måned. Udviklingsplanen er et centralt redskab i det pædagogiske arbejde og er med til at synliggøre de unges ressourcer og problemstilligner.
På personalemøder bliver de unges udvikling og fremtid diskuteret.

 

På denne måde sker en synliggørelse og forståelse for egne problematikker, men i høj grad også de udviklingsmuligheder og ressourcer de unge er i besiddelse af.